実験レポートの書き方：実験を報告し、考察する

実験レポートは、自分（たち）で行った実験について、何を確かめるために、何をして、何がわかり、それが何を意味するのかを報告する文章です。論証型のレポートと違って、根拠の中心は文献ではなく自分で得たデータです。

授業で書式の手引きが配られていたら、それがいちばん優先です。このガイドは、手引きに書かれていないところを補うつもりで読んでください。

全体の流れ

実験レポートは、ふつうIMRaDの型で書きます。

授業によっては、序論を「目的」、考察を「考察」と「結論」に分けるなど、見出しが少し違うことがあります。指定があれば、それに従います。

書く前に：実験の記録を残す

実験レポートの方法と結果は、実験のときの記録がなければ書けません。実験の最中や直後に、次のことを書き留めておきましょう。

• 日時、場所、参加者の人数と属性
• 実際に行った手続き（予定と違ったことがあれば、それも）
• 使った刺激や装置、教示の文
• 参加者の様子や、気づいたこと
• 除いたデータがあれば、その理由

データは、手を加える前のものをそのまま保存しておきます。分析のために整えたデータとは別に残しておくと、あとで確かめ直せます。

共同で実験しても、レポートは一人で書く

実験演習では、グループで実験をして、データを共有することがよくあります。データや手続きは共有しても、レポートの文章は一人一人が自分で書くのが原則です。

• ほかの人のレポートの文章を写さない、写させない
• 考察は、自分で考えて書く（グループで話し合った内容を使うなら、授業の決まりに従う）
• 分担して書いた文章を、一人のものとして出さない

写し合いは、レポートの不正にあたります。参加者への説明や同意、データの扱いについては「人からデータを集めるときの倫理」を見てください。どこまで共有してよいかは、授業によって違うので、先生の指示を確かめてください。

結果を変えない

予測どおりの結果が出なくても、データや仮説を書き換えてはいけません。

• 予測に合わないデータを、理由なく除かない
• 結果を見てから、仮説を書き換えない（「仮説の立て方」）
• 予測と違う結果は、そのまま報告し、なぜそうなったかを考察で論じる

授業の実験レポートで評価されるのは、仮説が当たったかどうかではなく、実験を正しく報告し、結果を筋道立てて考察できているかです。

文体

• 方法と結果は、すでに行ったことなので、過去形で書く（「〜した」「〜であった」）
• 「私たちは」を主語にせず、「参加者は〜した」「〜を測定した」のように、参加者や行ったことを中心にして書く（授業の指定があればそれに従う）
• 数値・単位・統計の記号は、指定の書式でそろえる（「結果の書き方」）

提出前に確かめること

• 序論で、問い・目的・仮説がはっきり書かれている
• 方法を読めば、ほかの人が同じ実験をくり返せる
• 結果に、解釈や感想が混ざっていない
• すべての図表に番号と題があり、本文で触れている
• 考察が、目的と仮説に答えている
• 結果を見てから、仮説を書き換えていない
• 除いたデータがあれば、その数と理由を書いている
• 本文で引用した文献が、引用文献の一覧に載っている