授業ごとに確かめること：先生の指定の一覧

レポートの書き方には、授業や先生によって決まることが多くあります。書式、序論や「私」の扱い、AI をどこまで使えるか、字数の数え方、共同作業の範囲、提出と再提出など、書き始める前に確かめておきたいことを一覧にしました。

このガイドで紹介しているのは、指定がないときの、一般的な書き方です。授業や先生の指定があれば、それがいちばん優先です。ここでは、授業によって違うことの多い事柄を一覧にしました。書き始める前に、シラバスや課題の説明で確かめ、わからないことは先生に尋ねましょう（「先生への尋ね方」）。

この一覧は、先生が学生に配る確認の表として使うこともできます。

課題の中身

  • 課題文の指示（扱う範囲、すること、根拠の条件）（「課題に答える」）
  • レポートの種類（説明型か、論証型か、エッセイか、実験レポートか）（「レポート・論文・エッセイの違い」）
  • 使う資料の指定（授業の文献を使うか、何本以上か、ウェブの資料を使ってよいか）
  • 評価の基準（ルーブリックが配られているか）

書き方の流儀

  • 文体（である調か、です・ます調か）（「文体と表記」）
  • 「私」「筆者」を使ってよいか（「文体と表記」）
  • 序論で、結論の見通しを示すか（「序論の書き方」）
  • 見出しを付けるか、付けるならどう付けるか
  • 句読点の種類（、。か，．か）（「日本語の組版」）

引用と参考文献

  • 引用の書式（APA、学会の手引き、学科の書式、注の方式など）（「引用の書式」）
  • 一覧の呼び方（参考文献か、引用文献か）
  • 授業の内容や配布資料を、出典にしてよいか、どう書くか

AI の利用

分量と体裁

  • 字数（「程度」か「以内」か、何字から何字までか）
  • 字数の数え方（題名・見出し・参考文献を含むか）（「ページの設定」）
  • 用紙・1ページの字数と行数・余白・文字の大きさ、テンプレートの有無（「ページの設定」）
  • 表紙の有無と、書く項目（題名・授業名・氏名・学籍番号など）

共同作業

  • ほかの人と内容を話し合ってよいか
  • グループで実験や調査をした場合、どこまで共有してよいか（「実験レポートの書き方」）
  • 過去に書いた自分のレポートを使ってよいか（「レポートの不正」）

提出

  • 締切の日時（何時までか）
  • 提出の方法（学習支援システム、メール、紙）
  • ファイルの形式（Word か PDF か）と、ファイル名の付け方（「提出するファイルの形式」）
  • 下書きの提出や、添削・再提出の機会があるか（「添削とコメントを生かす」）
  • 締切に遅れた場合の扱い

評価の基準が配られたら

評価の基準（ルーブリック）が配られていれば、それは先生がレポートのどこを見るかを示した地図です。

  • 書き始める前に読み、どの観点が、どのくらいの重みで評価されるのかをつかむ
  • 観点ごとに、「最も高い評価」の説明を読み、自分のレポートで何をすればそこに届くかを考える
  • 推敲のときに、観点ごとに自分のレポートを点検する（「推敲の確認リスト」）

基準の言葉の意味がわからなければ、先生に尋ねましょう。

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